‘Oumoumou 奧默默建筑設(shè)計工作室是一間專注于建筑實踐、城市更新、教學(xué)理論研究的建筑事務(wù)所。我們認為，當下復(fù)興歷史街區(qū)需要超越傳統(tǒng)意義上的建筑物質(zhì)性修繕，更應(yīng)深入生活意義的發(fā)掘、保護和激活，而進入“日常性”的復(fù)興。敏感捕捉日常生活中細微的美好與光芒，挖掘歷史街區(qū)深厚的文化底蘊，融入當代生活美學(xué)，最大程度地喚醒那些熟悉的鄰里空間和公共生活。以空間品質(zhì)功能性提升和柔性界面融入為目標的歷史街區(qū)空間綜合整治實踐，其內(nèi)核是微空間的針灸式改造和利益相關(guān)方的廣泛參與，最終重現(xiàn)街區(qū)的文化深度和當代生活的“人間煙火”，最終實現(xiàn)從擬物到共情。
設(shè)計：奧默默工作室
攝影：章魚見筑
編輯：趙妍
1. 前世今生
1990年3月，學(xué)校決定利用包玉剛先生捐贈建設(shè)包兆龍圖書館余款等資金建設(shè)新圖書館。形似帆船，是閔行校區(qū)第一座正式圖書館。新圖書館于1991年7月竣工，建筑面積12300平方米，閱覽座位1400個，設(shè)計藏書量100萬冊。為表示對包玉剛先生永久的紀念，校方征得家屬同意，特將新落成的圖書館命名為包玉剛圖書館。1992年4月8日，包玉剛圖書館開館典禮舉行。
△改造前夜景
2. 場地解讀：輕質(zhì)介入
包玉剛圖書館目前作為改造項目剛剛完成土建等各個方面的改造，包括天花、地面、墻面等都施工完成不久。設(shè)計是基于包玉剛圖書館原有的裝修進行的整體改造，其中最大的難點在于盡量不破壞原有土建裝修完成面的前提下，盡量最大化的利用預(yù)制構(gòu)件家具達到設(shè)計效果的情況下進行的一次干預(yù)式的整體改造更新，因此我們在設(shè)計中運用模塊化來實現(xiàn)，對每一層的設(shè)計都提前在工廠完成模塊化預(yù)制，再搬到現(xiàn)場進行施工作業(yè)。
包玉剛圖書館位于上海交通大學(xué)閔行校區(qū)西區(qū)核心位置，周邊環(huán)繞眾多教學(xué)樓與宿舍、食堂，南部的思源湖景色十分優(yōu)美，植物茂盛、視覺資源豐富，前廣場開敞、可利用空間大，同時也地處校門重要節(jié)點。
△包圖周邊環(huán)境
3. 總體策略：利用預(yù)制構(gòu)件家具的插入式整體改造
△修繕前問題總結(jié)
設(shè)計團隊在初期對圖書館現(xiàn)存的一些問題進行分析整理，針對待改善的問題總體上運用了整體改造的方式，也就是利用預(yù)制構(gòu)件家具的插入式整體改造，試圖讓使用圖書館的人都能參與，從而激發(fā)室內(nèi)環(huán)境的活力，提升空間品質(zhì)，其具體操作包括：在一層插入了鋼結(jié)構(gòu)天花構(gòu)件；二層通過插入自有的天花來劃分空間；三層用模塊組合搭配產(chǎn)生多種新型空間；在四層通過插入不同書屋營造了一種結(jié)合真實可觸摸的室內(nèi)景觀；五層插入成品書架來聚焦同學(xué)們的需求和日常活動；六層插入船艙天花，模糊了天花的邊界，使其與書架渾然一體。
△整體剖軸測
通過整體改造方式，提出了利用預(yù)制構(gòu)件家具的插入式更新的總體更新策略，根據(jù)每一層不同的需求，針對性的進行一些設(shè)計，從而讓使用者在滿足閱讀和學(xué)習(xí)的情況下有多重空間體驗。整個設(shè)計兼顧了圖書館空間的實用性與新時代圖書館的美觀舒適性，同時也打破了以往圖書館單調(diào)、封閉內(nèi)向型的圖書館內(nèi)部空間布局。
△建成照片
4. 引言
圖書館空間是校園生活的主要發(fā)生場所，空間也影響著其間每一個使用者。圖書館的主要使用人群是學(xué)生，對她/他們來說，圖書館不僅是學(xué)習(xí)知識的空間，也是探索生活和營造不同情感層面交流場景的發(fā)生地。
在一樓，我們重點關(guān)注同學(xué)之間的友情，用流行色和多樣的空間激發(fā)交流；在二樓，青春期的萌動愛情是重點關(guān)注對象，多義的閱讀空間創(chuàng)造了多種可能性；在三樓，我們營造了同舟共濟的學(xué)習(xí)空間，懷想在屬于未來的校園記憶中有同學(xué)間并肩作戰(zhàn)的場景；在四樓和五樓，我們考慮到莘莘學(xué)子求知若渴的心態(tài)和對于走出校園、社會實踐的向往，打造圖書館空間就如同創(chuàng)造一個包容萬象的知識殿堂；最后在六樓的船艙空間集中式的設(shè)計，期待觸發(fā)學(xué)生的專注力揚帆起航。
針對學(xué)生的心理和生理特性，總體更新營造了從空間生產(chǎn)到多樣化情感的空間生長，能夠更好地激發(fā)求知欲和積極性，并促進學(xué)生情感社交層面的健康成長。
5. 同窗友情：回憶初見
一樓：多樣空間，靈活可變
若你來過交大校園，也許會發(fā)現(xiàn)梭羅(Thoreau)的瓦爾登湖式隱居離現(xiàn)實生活并不遠。無論圖書館這個形體體塊看似多么冰冷方正，圍繞著中庭和交通布置的空間，置于青蔥包圍的湖水之畔，任何人和她產(chǎn)生交集的那一刻，也許都能感受古代文人于高山流水之間會飲雅集的時刻。
在湖畔微風推動下進入一樓的空間，你感受到的是年輕以及信任，新和舊的交織，頷首看向一起從教室出發(fā)的同伴，在多樣的色彩包圍中交流集會、回憶初見，以及同學(xué)之情誼。
技術(shù)策略 極少（minimum）：空間可變
一層公共區(qū)域采取了靈活度極高的軌道展位，布展時可將展簾懸掛，撤展時亦可變?yōu)榇罂臻g休閑區(qū)域，預(yù)留框架式展覽導(dǎo)軌，雖局限在給定框架中，但卻充滿無限可能性。在整個一層展廳空間中我們用最少的成本和材料插入了鋼結(jié)構(gòu)天花構(gòu)件，而這些展架及導(dǎo)軌等構(gòu)件也是在工廠中事先預(yù)制好的，運到現(xiàn)場讓工人迅速安裝。
一層軸測
主服務(wù)臺的設(shè)計保持謙遜的姿態(tài)退入背景中，用弧線的骨架構(gòu)成天花，同時于背景書架墻構(gòu)成一體的設(shè)計。
△一層前臺
插入的導(dǎo)軌天花猶如緊繃的絲線纏繞在上頭，本來橫平豎直的空間被天花構(gòu)件分割，形成一套斜線秩序；可變動的展板區(qū)域就像屏障一般，使窗外的景觀跳躍式的進入眼簾，展示導(dǎo)軌色彩選擇了國際流行色蒂芙尼藍，形成活潑且靈動畫面。
△屋頂斜向劃分的圖示
△展架組合圖
△休息區(qū)
6. 純真愛情：自由地飛升
二樓：多義行為的容納
沿著湖畔飛升的空間必定是自由的，就像青春期的愛情。當代意義的閱讀空間已經(jīng)不是一個單純吸收知識的場所，她更是一個交流和觸發(fā)青春回憶的場所，我們在這里碰頭，計劃未來，交換彼此的心聲。
此起彼伏、此消彼長，空間就像一支當代流行舞，律動和音符之間充滿著愛和心動，在天氣晴或陰的日子里可以讓一切都浮動起來。
△純真愛情：自由地飛升
△實景照片
技術(shù)策略 自由（free）：劃分空間
二樓空間主要模擬人腦部神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過將吊頂、書桌與書架等進行串聯(lián)，形成一種連續(xù)而連通的空間體驗。這些串聯(lián)組件自然的將空間劃分，形成多個自由的空間區(qū)域。二層設(shè)計來源于傳統(tǒng)筆墨，一支筆在紙上滑過留下的痕跡就可以將紙面劃分，將筆墨三維化就可以運用到建筑空間中，在二樓采用的形似筆墨的自由吊頂、書架等就很好的將空間劃分開。對二樓公共空間采用預(yù)制裝配式吊頂，在設(shè)計時需要統(tǒng)一尺寸、規(guī)格，再到工廠預(yù)制加工，最后統(tǒng)一到現(xiàn)場安裝。
△二樓軸測爆炸
沿窗長桌一覽思源湖的廣闊湖面，可以休憩也可以學(xué)習(xí)，多邊形拼接桌子在滿足接電需求的前提下亦可以靈活組合，微型大臺階可變成一個具有豐富活動的承載空間，可以在這個區(qū)域進行講課、研討、放映等活動。
△多義活動展開的場景
△二層吊頂和長桌插入結(jié)合軸測
△弧形長書桌
△吊頂，書架，地面一體設(shè)計
△吊頂軸測
7. 青春感情：共賞曙光和彩虹
三樓：色彩與圖畫像素
在自由的空間呆久了，一定會想要與人說說話。孤獨的暗光道路上總要有同伴共渡曙光和彩虹。三樓的學(xué)習(xí)空間是一個一個互助合作社，她默默地生長，彼此獨立而又內(nèi)在擴張。
也許在未來，分離不代表距離，未見面不代表不想念，失去聯(lián)系不代表忘記友誼。在忙碌交織的歲月里，造一座五彩繽紛的知識城堡，它由并肩作戰(zhàn)的情誼構(gòu)成，一層一層在空間展開，成為圖書館日常的奇跡。
技術(shù)策略 模塊（modular）：組合搭配
三樓的區(qū)域采用500*500的模塊盒子組合成不同的區(qū)域點，這些模塊化的盒子的多種組合方式能夠使造型規(guī)則且協(xié)調(diào)，同時也能靈活的控制各個區(qū)域點的尺寸大小。在模數(shù)中找出變化來，同時充分考慮視線等問題，用不一樣的模塊組合形成了不一樣的視覺效果。
△三樓軸測爆炸圖
△馬賽克區(qū)域的細節(jié)圖
△學(xué)習(xí)空間
△模塊書柜的多樣組合方式
△學(xué)習(xí)空間
半包圍的低矮書架不阻擋視線的穿越、同時休閑可移動的小型研討區(qū)域也豐富了除了閱覽區(qū)域之外的活動空間。另外，所有走線都是通過這些柜子連接到桌子上，確保每一個桌子都有電源連通。
△顏色與功能分區(qū)示意圖
△前臺軸測
SJTU打卡墻為學(xué)生提供了又一處校園記憶集中承載地,學(xué)校同學(xué)可以在此進行畢業(yè)照打卡等活動。
△打卡墻空間分析圖
△打卡墻
三樓最為明顯的特征就是采用了活躍的色彩，以一種像素點的方式來設(shè)計地面，這些點采用橘色、藍色、綠色三種色彩形成馬賽克區(qū)域，其中藍色綠色代表沉靜、橘色紅色代表熱烈，色彩搭配冷暖結(jié)合。 預(yù)制地面板的飾面材料展現(xiàn)不同的色彩變化，通過不同色彩的地面板的靈活組合，實現(xiàn)了富有沖擊效果以及代表青春活躍特征的地面效果。
8. 求知熱情：摘得諾獎桂冠
四樓：五所交大精神的集中承載地
在太寬敞的路途呆久了，你也一定會想回歸某處角落，在思想中漫游、冥想。校園就像是你的避風港灣，圖書館就像是你往深和遠處探索的路牌。
你找到一處安靜的地方，細細品味手中的三兩紙張，和古往今來的思想對話，和窗外的自然對話，仿佛這里的一切從來都是沉靜。她默默地生長，只有思想向上運動。
△四樓書屋 帶場景的軸測+五個房子
我們設(shè)計四樓采取了一個整體思維，將整個一層看成一個世界，或者一個景觀點，將四層解構(gòu)，就能看到帶有不同材料特征的五座獨立的屋子，這五座屋子既是這個四層空間的支點，通過在屋中插入預(yù)制好的五個屋子，在室內(nèi)營造一種獨特的景觀空間。
△左-右：琉璃瓦屋子，石頭屋子，青磚屋子獨立的軸測
△屋子閱讀空間
△左-右：穿孔鋼板屋子，紅磚屋子獨立的軸測
△屋子閱讀空間
靠窗共計60米的長桌將空間延伸，通過眺望室外形成很好的視覺延伸，形成一種室內(nèi)景觀與室外景觀的互動。 四層設(shè)計中結(jié)合五所交大的特征設(shè)置了五個書屋，各具特色與特定功能，同時提出“書籍漂流計劃”，旨在通過書屋的書籍交換，進一步向?qū)W生普及交通大學(xué)的悠久歷史，飲水思源，愛國榮校。在建造過程中，提前做好的五個屋子運送至現(xiàn)場，五個屋子每一個代表一種材料，讓使用者能真實感受建筑材料的魅力。
△靠窗位置軸測分析
△學(xué)習(xí)空間
9. 自由心情：在思想的星空下
五樓：線性空間的交疊關(guān)系
圖書館被綠樹和湖畔的風簇擁著。校園生活短短幾年，我們?yōu)橹湴粒瑑?nèi)心亦隱隱向往著屬于城市的自由。這清麗脫俗的風景之框?qū)⒔ㄖ臻g定格般納入秘境，也昭示著空間內(nèi)部的自由流動，把自然和城市納入空間設(shè)計的一部分。
今日的圖書館應(yīng)承載一個完全流動的空間，它是不是最大的并不重要，重要的是它給空間里的年輕思想提供怎樣的成長環(huán)境。
技術(shù)策略 組合（combination）：成品書架
五層用成品書架的組合形成不同的線性空間，這些成品書架通過不同高度，不同數(shù)量，進行錯位扭曲，使公共空間變得更加豐富。
△五樓軸測爆炸
同時采用了木色與綠色等象征著生機與活力的色調(diào)包裹，學(xué)習(xí)空間雖被書架隔開，但隔而不斷，同時空間靈活便于配合報告廳作為參會人員的休息空間延展，靈活性高。
△書架的軸測
五層設(shè)計理念取自“拂云游四海，弄影到三”。水流哲學(xué)當中蘊含著大智慧，當今世界被信息流所裹挾，需要在不斷變化的世事中沉下心來，在流水一樣的書架中靜心研討與學(xué)習(xí)。
△線性書架流線
△成品書架組合方式分析
10. 專注深情：上下而求索
六樓：船艙內(nèi)的獨立空間
我們倚靠在書架旁，讀到伍爾夫（Woolf）的《一間自己的房間》，“沒有什么可以墨守的權(quán)威，而是我們得獨自行走，我們的關(guān)系是與這個現(xiàn)實世界的關(guān)系”，讀到阿倫特（Arendt）說要“理解這個世界，并作出我們的判斷”，我們會在道路上與朋友告別和再會，而后陪伴自己走過知識的漫漫旅途。
與圖書館的前人智慧對話，它漸漸描畫出一個道理，所有艱難的思考和訓(xùn)練，在最后都要表現(xiàn)出了一種不可思議的輕松，這就是獨立精神。
技術(shù)策略：透明（transparence）：模糊邊界
頂層作為圖書館中的安靜區(qū)域，需要做最小的改動來實現(xiàn)最良好的效果，因此采用了弧線的骨架天花，天花由工廠壓制成的曲面板條組成，其下方是膠合板組成的書架，使書架與天花渾然一體，同時也拉長了入口空間。另外整個空間呈現(xiàn)透明的狀態(tài)，即站在船艙內(nèi)既可以看向室內(nèi)，也可以觀室外景觀。
△六樓軸測爆炸
△板條尺寸分析
方案將穿行通道與船艙做結(jié)合，象征著交大學(xué)生在時代發(fā)展的洪流中沖鋒在前，乘風破浪，同時大量的獨立且靜音學(xué)習(xí)區(qū)域滿足考試季的學(xué)生需求。
△學(xué)習(xí)空間照片
11. 從空間生產(chǎn)到空間生長
整個圖書館的室內(nèi)改造項目中通過整體改造的方式進行更新，沒有大拆大建的舉動，同時通過模塊化預(yù)制化的方式，在工廠中提前預(yù)制好之后運送到現(xiàn)場進行施工，從而加快了施工速度，節(jié)約了時間，也對校內(nèi)產(chǎn)生了較少的污染，實現(xiàn)了環(huán)保的作用，極大的減少了對現(xiàn)場的傷害，節(jié)省了施工時間。
同時裝配式裝修能夠靈活的組合，利用更適當?shù)牟牧希軌蚋臃辖ㄔ臁⒁约爸刂酶脑斓囊螅瑫r也能保證這一過程中所需要的安全性、經(jīng)濟性以及可回收性，在整個包圖的設(shè)計中也體現(xiàn)了一種可持續(xù)的設(shè)計理念以及用預(yù)制化的整體改造手段體現(xiàn)了更高效的工作方式。
設(shè)計單位：上海交通大學(xué)奧默默工作室
項目地點：上海交通大學(xué)校區(qū)
建筑面積：11000平方米
項目時間：2020年-2021年
業(yè)主單位：上海交通大學(xué)圖書館
項目主創(chuàng)：張海翱，徐航
設(shè)計團隊：渠基建，梁棟楠，潘文琪，何亞欣，肖寧菲
施工單位：上海康業(yè)建筑裝飾工程有限公司，上海呈祥建設(shè)有限公司
項目撰文：肖寧菲，何亞欣
空間攝影：章魚見筑
‘Oumoumou 奧默默建筑設(shè)計工作室是一間專注于建筑實踐、城市更新、教學(xué)理論研究的建筑事務(wù)所。我們認為，當下復(fù)興歷史街區(qū)需要超越傳統(tǒng)意義上的建筑物質(zhì)性修繕，更應(yīng)深入生活意義的發(fā)掘、保護和激活，而進入“日常性”的復(fù)興。敏感捕捉日常生活中細微的美好與光芒，挖掘歷史街區(qū)深厚的文化底蘊，融入當代生活美學(xué)，最大程度地喚醒那些熟悉的鄰里空間和公共生活。以空間品質(zhì)功能性提升和柔性界面融入為目標的歷史街區(qū)空間綜合整治實踐，其內(nèi)核是微空間的針灸式改造和利益相關(guān)方的廣泛參與，最終重現(xiàn)街區(qū)的文化深度和當代生活的“人間煙火”，最終實現(xiàn)從擬物到共情。
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